REFORZANDO MIS APRENDIZAJES DESDE MI AULA VIRTUAL

MI AULA VIRTUAL EN EDMODO

RESULTADOS

MENSAJES ENVIADOS POR ALUMNAS PARTICIPANTES

Podemos concluir lo siguiente:

· Las estudiantes utilizan el internet y la plataforma de EDMODO como aliado en su proceso de aprendizaje: y han desarrollado habilidades en el envió de trabajos (como archivos) redacción de comentarios de enlaces de videos, artículos o temas propuestos y en el desarrollo de evaluaciones online, logrando mejorar en su mayoría sus promedios en el área de CTA y Matemática en 5to de secundaria.

· Se promueve la mejora de labor del docente, con la aplicación de estrategias que incorporan las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje, mediante las aulas virtuales integradas por estudiantes según grado y secciones.

· Las actividades de reforzamiento de aprendizajes y de evaluación han sido integradas a las unidades y sesiones de aprendizaje, y se han desarrollado proponiendo diferentes actividades desde generar comentarios, redactar ensayos, elaborar resúmenes, elaborar investigaciones, visualizar videos, elaborar trípticos y desarrollar evaluaciones en línea.

CUADRO DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES EDMODO 2014

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD	META			INDICADOR	RESULTADOS	DIFICULTADES	MEDIOS DE VERIFICACION
	META PROGRAMADA	META EJECUTADA	% DE LOGRO
· Se inició con una presentación del proyecto a las estudiantes, explicando los pasos para registrarse y usar la plataforma de Edmodo, haciendo uso de un cañón multimedia, portátil e internet de usb. · Se complementó desde el área de TOE una sesión sobre los riesgos y beneficios del internet. · Se dio a conocer a los padres de familia en reuniones de entrega de libretas y a través de comunicados. · Estudiantes resuelven actividades propuestas por la docentes en la plataforma de EDMODO · Seguimiento y evaluación de la participación de las estudiantes en la plataforma.	336 alumnas registradas en Emdodo 200 estudiantes participan 1 sesión de aprendizaje en 14 secciones 5 reuniones 200 comunicados 2 actividades por mes (8 actividades)	300 alumnas registradas 1 sesión desarrollada en 8 secciones 3 reuniones, 150 comunicados. La mayoría de estudiantes resuelven actividades, en un por medio de 6 de las 8 propuestas	90% de alumnas registradas 60% 60% 80%	Disponibilidad de tiempo para acceder a internet – plataforma de EDMODO. Docentes orientan a las estudiantes sobre los riesgos y beneficios del internet. Padres de familia informados sobre el uso de Edmodo Estudiante presentan habilidades para indagar información, y otro numero Estudiantes mejoran rendimiento académico.	Mayoría de alumnas registradas en EDMODO Mayoría de padres informados de la ejecución del proyecto. 80% de alumnas resuelven actividades propuesta	Algunas Alumnas no cuentan con internet o no acceden a cabinas de internet	Pantalla de registro de alumnas, Manual de uso de Edmodo Comunicados enviados a PPFF Captura de pantallas de actividades propuestas y evaluaciones.

MI AULA VIRTUAL EN EDMODO
REFUERZO MIS APRENDIZAJES DE CTA Y MATEMATICA

DOCENTES PARTICIPANTES DEL PROYECTO :

SESIONES TALLER CON ESTUDIANTES

LA RED SOCIAL EDUCATIVA

La integración de la tecnología en la educación proporciona numerosos recursos a los docentes y, a su vez, familiariza a los estudiantes con un campo en el que van a tener que desenvolverse con soltura. La Web 2.0 nos ofrece herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje, que crean las características propias de los nuevos entornos educativos. El profesor 2.0 es un guía que conduce a los alumnos enseñándoles a adquirir capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en un mundo cambiante. Ahora más que nunca, con las nuevas tecnologías que tenemos a nuestra disposición, dar la caña de pescar en lugar del pez es más eficaz y accesible para todos. Se trata de preparar a los estudiantes para utilizar las herramientas que tendrán que manejar a lo largo de su vida. El uso de las plataformas 2.0 no sólo permite la transmisión de un conocimiento concreto de forma rápida y la colaboración entre personas, sino que, además, desarrolla competencias tecnológicas imprescindibles para operar en contextos diversos y complejos. A parte de estos conocimientos tecnológicos, hay que tener en cuenta las habilidades y aptitudes que los alumnos pueden adquirir a través de la educación 2.0. La socialización, el trabajo en equipo o la importancia de compartir son elementos que no se pueden enseñar directamente, hay que transmitirlos de manera que los aprendan intuitivamente mediante los recursos de los que disponemos. Los nuevos servicios nos permiten aprender "haciendo cosas", los procesos cognitivos evolucionan a través de la transformación y manipulación de la información, desarrollando lo que se conoce como capacidades cognitivas de alto nivel como son: el razonamiento, la capacidad de síntesis y análisis, o la toma de decisiones, entre otras.

Podemos definir las redes sociales educativas como grupos de personas relacionadas y conectadas por el interés común en la educación. La alta interrelación entre personas, conocimiento y herramientas que proporcionan desarrolla espacios comunes para padres, alumnos y profesores donde la imbricación de los agentes educacionales da lugar a una enriquecedora colaboración. Las redes sociales educativas se convierten en entornos de participación y descubrimiento que fomentan la sinergia entre estudiantes y profesores, facilitan el consenso, crean nuevas dinámicas de trabajo fuera y dentro del aula, y permiten el rápido flujo de información, desarrollando así la socialización del conocimiento. En la Web podemos encontrar varias plataformas para crear redes sociales educativas que permiten crear comunidades de todo tipo, en el presente proyecto nos centramos en la plataforma de EDMODO, por su fácil acceso y dinamismo.

EDMODO

Según Antonio Garrido: "Edmodo es una plataforma o red social privada creada específicamente para Educación que permite crear un espacio virtual de comunicación con tu alumnado y otros profesores, en el que se puede compartir mensajes, archivos y enlaces, un calendario de trabajo, así como proponer tareas y actividades y gestionarlas."

El blog "Escuela TIC 2.0" de la junta de Andalucía, cito textualmente: "entre las ventajas de este servicio hay que destacar que es gratuito, está en español y que pueden registrarse los menores. Además, y esto es importante, las páginas son privadas de forma predeterminada, lo que significa que la información sólo es accesible para los que ingresan con su nombre de usuario y contraseña, es decir, el alumnado y el profesorado registrado"

Edmodo es una plataforma social educativa gratuita que proporciona un entorno cerrado y privado, a modo de microblogging, para profesores, alumnos y padres. Según ellos mismos, su objetivo es ayudar a los educadores, interesados en los medios sociales, a personalizar sus clases. Fundada en 2008 por Jeff O'Hara y Nic Borg, ha incrementado su número de usuarios hasta llegar a más de tres millones en la actualidad. Resulta un medio de comunicación seguro entre profesores y alumnos, y entre los propios alumnos. Su sencillez de uso la convierte en un recurso accesible para conectar y colaborar. Está traducida al inglés, español y portugués.

FUNCIONALIDADES DE EDMODO

En la actualidad, Edmodo nos permite:

Crear grupos privados con acceso limitado a docentes, alumnos y padres.
Disponer de un espacio de comunicación entre los diferentes roles mediante mensajes y alertas.
Gestionar las calificaciones de nuestros alumnos.
Compartir diversos recursos multimedia: archivos, enlaces, vídeos, etc.
Incorporar mediante sindicación los contenidos de nuestros blogs.
Lanzar encuestas a los alumnos.
Asignar tareas a los alumnos y gestionar las calificaciones de las mismas.
Gestionar un calendario de clase.
Crear comunidades donde agrupar a todos los docentes y alumnos de nuestro centro educativo
Dar acceso a los padres a los grupos en los que estén asignados sus hijos, permitiendo estar informados de la actividad de sus hijos y tener la posibilidad de comunicación con los profesores.
Conceder insignias a los alumnos como premios a su participación en el grupo; posibilidad de crear cuestionarios de evaluación (en fase de desarrollo).
Gestionar los archivos y recursos compartidos a través de la biblioteca.
Crear subgrupos para facilitar la gestión de grupos de trabajo.
Disponer de un espacio público donde mostrar aquella actividad del grupo que el profesor estime oportuna.
Integración en la biblioteca de nuestros contenidos en Google Drive.
Previsualización de documentos de la biblioteca.
Acceso a través de dispositivos móviles (iPhone, Android).

OBJETIVOS DEL PROYECTO

OBJETIVO GENERAL:

Implementar aulas virtuales en la plataforma EDMODO planteando estrategias virtuales en el uso adecuado de las TICS que permitan desarrollar habilidades y mejorar los aprendizajes de las estudiantes en el Área de CTA y Matemática. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Gestionar y aplicar la plataforma de EDMODO como una estrategia para reforzar el aprendizaje de CTA y Matemática, mediante actividades de compartir recursos multimedia, asignación y recepción de tareas, y evaluación online.
Capacitar a los docentes en el uso de la plataforma de EDMODO como herramienta para mejorar los aprendizajes del área de CTA y Matemática, motivando su compromiso en el desarrollo de aulas virtuales.
Motivar y orientar el uso adecuado de las herramientas de internet y las redes sociales, capacitando a las estudiantes en el manejo de la plataforma de EDMODO como entorno de aprendizaje virtual.

DOCENTES SE REGISTRAN EN EDMODO Y CREAN SUS GRUPOS DE TRABAJO

RELLA VARGAS - SONIA ORDOÑEZ - PATY VILDOSO

LOURDES LAQUI - SILVIA CENTELLA

GRUPO 5TO G - PROF. RELLA VARGAS - AREA DE CTA

GRUPO 5TO E-H-I-J-K - PROF. PATRICIA VILDOSO - AREA DE CTA

GRUPO 5TO B - 3RO A -B PROF. LOURDES LAQUI -AREA DE CTA

GRUPO 5TO A- L PROF. SONIA ORDOÑEZ - AREA DE CTA

GRUPO 5TO I -K 3RO K PROF. SILVIA CENTELLA -ÁREA DE MATEMÁTICA

PROPONIENDO ACTIVIDADES -AREA DE CTA

GUIA PARA EL ESTUDIANTE: INCLUYE LOS PASOS PARA REGISTRARSE Y COMO UTILIZAR LA PLATAFORMA

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GUIA PARA EL DOCENTE

ACTIVIDADES PROPUESTAS POR LOS DIFERENTES TUTORE VIRTUALES